分卷阅读15 (第1/3页)

    挺公平的。

同程远相处过后，周诚也知道程远是什么性格的人。在程远看来，跑腿去学校门口拿饭不费什么力气，但洗饭盒就让他难为情了。

“行，上午的课你可别再划水，有什么不会的都记下来，中午解决。”

程远同周诚挑了挑眉毛，比了个OK的手势，松开搭在周诚肩膀上的手臂，吊儿郎当地走了。

周诚的学习进度同培优班里其他人的进度不一样，别人都是查漏补缺，他是女娲补天，不过好在他的学习效率高，看书快，无限接近于开了挂，数理化生的差距很快就被补了起来，语文和英语这两个科目还略微有些火候上的欠缺。

周诚打算晚上回家刷牛津高阶，在学校里的时候，他就开始刷英语发的那本辅导资料。别人做题讲究语感，他不讲究，他完全就是工科生的那一套思维，遇到不会的单词必须认识了，只能不认识这么一次，遇到没见过的固定搭配与语法结构也必须一次性弄清楚，之后绝对不能再错……这样的提升是很明显的，尤其是语法部分，周诚学完相应的知识后，直接动手刷题，整本习题册上相关的题目都会做一遍，起先还会零零星星地犯错，后面就基本上是全对的。

在学习过程中犯错，这并不是一件坏事，在考试中犯错，那才糟糕。

至于语文，周诚一时半刻也找不到什么比较好的方法，只能将基础知识一遍又一遍地夯实，力求那些能用逻辑完成的题目都用逻辑完成，至于部分，他虽然无法与作者、命题人共情，但也真情实感地刷了很多套题目的标准答案，总结了一套自己的答题模板出来，譬如说遇到考察环境描写就想渲染气氛，遇到排比等修辞就想作者想要突出表达自己的某种情感……这样做题的话，他心里底气不大，但得分却渐渐高了，距离命题人给出的参考答案也越来越靠近了。

按照自己的节奏，周诚有条不紊地复习着，但这一幕落在其他人眼中，无异于是自暴自弃。

但周诚身上经历的事情，各科任课老师也知道，大家都知道言语无法帮周诚走出来，真正能帮周诚走出来的，只有周诚自己。各科任课老师只能在课堂上讲难点、重点、易错点的时候，点周诚起来回答一下问题，暗搓搓地告