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    言的变化，当一个部落击败另一个部落，掳走失败者的女人，迫使她们生下孩子，胜利者的孩子从母亲那里接受失败者的语言，敌对有血海深仇的两个部落的语言开始同化。

世界的语言永远是在变动的，像无数溪流在时间的进程中流向前方不确定却广阔的海洋。从某种意义上说，一个种族的灭亡或许不在于人数的减少，而更是语言的灭绝。

教授会说几种语言，模仿几种口音，他为风趣或是活跃气氛偶尔会展现这些技巧。谈到曾经在牛津读书的年轻学生们是如何在几个月内抛弃原有的口音，飞快地接受所谓的标准发音，女王的英语。

但他大多数时候只会玩笑说今天标准发音的适用人群都在五十岁以上，鉴于他还没达到这一年龄，他不得不放弃标准发音。他也不赞成古英语高贵论，不赞成为语言划分阶级。所谓高贵的英式标准发音损伤了词尾的/r/，这是近代才有的变化，如果复古即高贵，那么在/r/发音上更接近古典英语的北美人就该教女王如何说英语了。

在人文学科上有建树的人很难隐藏他或她究竟是怎样的人。每一个学术观点都这个人袒露了看待世界的方式，而这方式最终造就了人格。

年轻人觉得教授的观点使他目眩神迷，他总是望着教授，陷入教授构造的世界里。教授能把整个世界从语言的角度解剖，年轻人以往总有许多问题，许多话说，但今天他只看笔记本，不发一言。

他是少数还用纸笔的人，讨论时间里也没有和人讨论，视线的极限就是一本大笔记本的边缘。在讲堂里人渐渐散尽后，教授坐到他身边，若无其事地说：“今天没有任何评论？”

年轻人放下笔，有些僵硬地说：“……那些事，俘虏，强奸，绑架，都是不对的。”

他们整节课都在讨论这些，从部落冲突到政府强制的印第安寄宿学校，但是关注点只在于孩子们对语言融合和变迁的影响。所有人，大部分是没有想到，小部分是控制自己不去想，在历史和语言的进程中，有多少人承受了苦难。而这恰好是不该被遗忘的。

教授说：“是的，那些都是错误的。通向文明的路上充满野蛮行径。人是最矛盾的存在，向往云端高尚的灵魂，却难