41 学校 (第2/10页)

的了解，更多的则是自己的推测，所以他难免会觉得疑惑。

    “你想要从学生方面了解什么信息？是在信息收集的过程中有什么东西被忽略了吗？”他补充道：“学生对彼此的了解可能会非常局限，有些时候会比较片面，如果需要进行再次核实，哎，会需要更多的时间。”

    爆破组的警官并没有说错，如果要从学生方进行信息的再次搜索和二次核实，耗费的时间只会更多，这样做是有必要的吗？这样的行为在A子主动告知既定死亡日期后还是有所必要的吗？

    不对，我总觉得自己忽略了什么，那些如同马戏团般的紧靠着接连在一起、完全透明的房间，诸伏景光难以直言的形容词，还有他其实在我恢复记忆前主动探索的举动中，是否有意模糊了一些信息的发现与传达。

    他是公安，我反复提醒自己，他是公安。

    所以面对萩原研二的疑惑，我只能直言自己的犹豫和没有把握。

    “虽然只是一种直觉，但我还是想从学生那边多了解一下关于A子的事情。”我感到歉意，“抱歉，我们可能不会收集到更多的信息，这也许是在浪费你的时间。”

    “没关系啦，为什么要抱歉呢？”萩原研二如此回答：“警察原本就是一个需要重复奔跑、并且不知道是否有效的职业，或许我们很多时候都是在浪费时间，但也许只有将这些时间不断地堆加在一起，我们才能看到冰山冒头的那一瞬间。”

    “我想这才是警察，最平凡、最必须、也数量最多的警察。”

    没错，至少在这一刻我与萩原研二有着相同的共识，如果在这世上连警察都不愿意多去了解他人，不愿意做那些重复的询问，我们又该从哪里观测真相的脚印，揭开不断浮沉的帷幕。

    由萩原研二进行驾驶，我们很快就到达的学校，而此时的我们还未曾想过，案件的真相早已做下深刻的铺垫，事情的起落从这里才算真正开始。

    我们通过老师，寻来了跟A子关系较好的同学，并开始了如下的对话，我省略了一些社交以及情况安抚的过程，下面这些谈话是在双方都有了一定了解后进行的。

    很巧妙，又或是命运使然，我们一共交谈了三位学生，一名老师，他们分别是在梦境/剧作中出现的女生、班长还有另外一名女性的同班同学，以及A子的班主任（男）。

    男性都由萩原研二进行沟通，而女性则是由我进行沟通，我们在事先已经沟通好需要问询的细节问题。

    先从萩原研二主导的谈话进行吧。

    首先是那位男生的班长，他似乎知晓自己被贴上了独属于【班长】的刻板标签，并在之后因