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眼睛里看到我自己。让他对我说：“你好，叫我小艾就好了。”

让我对他说：“你好，我是关明智。”

让我再看不到其他人，听不到其他的声音，让他们都被“记忆”这块古怪的橡皮擦擦掉吧。

让我第一次见到小艾，混混沌沌，像跌进雾里。

第三章第三幕

还是说说姚晓芙的案子吧，在我处理过的未成年女孩儿被老师性/侵的案件中，这绝不是最悲惨，最离奇，最吸引社会关注的一桩，整个案件由开始到结束，没有一环跳出过我的预料。姚晓芙和多数受害人一样，遭遇侵害后被一种羞耻感和愧疚感围绕，她陷入了一种自责的情绪，我看了她的日记，也咨询了她的心理医生，有一段时间，她以“老师喜欢我”，“对老师来说，我是特别的”这种概念自我催眠，她在给自己找一个出口，让痛苦不再成为痛苦，让伤害不再能对她，对“姚晓芙”这个人构成伤害。她的心理医生告诉我，姚晓芙已经有人格分裂的先兆了。

姚晓芙也没有保留任何物证，曾海对她下手的地方不是在办公室就是在自己的车上，除了姚晓芙的记忆，无法找到任何纪录佐证，艾杉杉的证词更非天衣无缝，和艾杉杉聊的时候，我已经能想到曾海会怎么为自己辩解了。学生被老师批评了几句，有些娇气，就哭了，这有什么好追究的呢？学生犯了错，说也说不得，他这个老师他是不知道该怎么当下去了。

我决定从另外一个角度切入，据我在这类案件方面的经验，我怀疑曾海不止对姚晓芙一个人下过手，可能有已经毕业的学生，或者还在校的学生或多或少都遭遇过他语言上、肢体上的骚扰，我打算从学生那里打听些消息，要是能找到更多的受害人，对案件绝对有利。这主意我没和艾杉杉提过，他的证人身份一直以来都处于保密的状态，我不想因为这起案件影响他的学业，可他对姚晓芙的案子很上心，一次我又找他敲定晚自习那天发生的一些细节时，艾杉杉竟然主动提出要帮我在同学里找找线索。他说他自己上网看了不少新闻，这种案子通常不止一个受害人。他和我想到一块儿去了。我担心他被学校为难，没同意，可隔天他就给我发来信息，说是听说已经毕业的一个学姐好像有过类似的