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验班，他们不用再去学校上课，只要在家里，有一个屏幕，全部都是网络的教学。可是后来，又因为效率不高，就没有继续下去。

“后来，有了更高级的机器人，每天会看着孩子学习，播放老师提前录好的视频，孩子完成作业，以文件的形式发给老师批改。教育制度不断完善，学习效率越来越高。

“又过了十几年，人们觉得这样不行，通过这种教学方式教出来的学生，绝大多数很难正常和人交流，他们与人沟通的能力的明显降低，而且大多数很孤僻，有避世思想，情绪极其不稳定，特别容易崩溃。

“到那时，人们发现，在学校，教的不只是知识，更是让孩子有能力去交朋友，看各种各样的人，与周围的人磨合，适应复杂的社会。

“后来，又变成了学校集中式的教学，只不过授课的依旧是机器，解答的也是机器。

“到了我们这个年代，如何学习完全由家长来决定。可以在家中和机器人学，也可以去学校。

“我的父母给我选择了在家，他们觉得我不需要交朋友，不需要和那些复杂的人□□朋友，一辈子把我养在实验室里，没有任何的问题。所以陪伴我的，从来都是那个机器人。

“我哭了，它就站在旁边，什么也不说，什么也不做，我摔倒了，它也只知道把我扶起来罢了。它知道我所有的习惯，但是唯独没有感情。我的父母每次都给我换最新款的机器人，每次都是上一个机器人启动了新的机器人，把自己芯片里有用的记忆导给下一个。

“它们没有感情，没有表情，但是我总觉得，那个时候，它们是很难过的，是哭着的。

“我记得很清楚，我十四岁那年，出了一款很新的机器人，它可以和人互动，可以聊天，你可以选择它的性格。当时有一个性格，是开朗。我猜就是那种你和它说一句话，它可以回答你很多句的那种，你们可以坐在那里聊天，可以说好多话。

“我小的时候喜欢和机器人说话，因为除了机器人就没有什么可以听我说了，可是机器人只是看着我，什么也不说。后来我也不怎么和机器人聊天了。

“我好像从来没怎么和人聊过天，所以也不知道什么是朋友，那个时候，那个机器人就在我面前，只要我按下那个按钮，它就会和我聊天了，我那时候就想，我有朋友了。

“可