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不同的时间，不同的环境，不同的情景下一个人的反应，包括心里活动、言行举止、神态表情等，将性格、外形、三观、好恶等属性潜移默化的“暗示”出来。一个是赤裸裸的明示，一个是婉约隐晦的暗示，但造纸原理都可以接受，也就是说，这两者之间是存在共通之处的。

简墨由此推断，如果能够找到造纸原理的关键点，也许在同一篇文稿中同时糅合现代派和传统派两种手法，也能够成功写造。

那这个关键点到底是什么呢？

二十年前传统派写造的手法现在市面上几乎看不到，简墨无从对比起，只好去找连蔚。

连蔚听了简墨的想法后，向来严肃的脸上流露出赞赏：“才接触造纸不到半年的时间就能够想到这个问题，看来你确实是用心了。传统派的写造原文现在一般是看不到了，不过我想市图书馆里或许还能找一些。至少纸人之父的文稿，他们应该不敢丢。你拿我的借书证去看看吧。还有一个月就要天赋测试了，虽然我觉得以你现在水准通过测试没有大问题。但是有一个好的初窥之赏，会对你有很大帮助。”

“初窥之赏？”简墨问道。

连蔚笑了笑：“去了图书馆，自己查吧。”

简墨走后，连蔚的书房窗帘后转出来一个胖子，看着少年关上门，笑嘻嘻道：“你倒挖出个宝来了。”

胖子赫然就是石山中学的校长大人。

连蔚冷哼了一声：“别打他的鬼主意。我知道你跟欧家的关系好，不过这个孩子欧家还不配使唤他。”

胖校长听得他话中有话，眼珠一转，明白了他的意思，露出不敢置信的白哦请。

连蔚瞟了胖校长一眼，有些不情愿地警告道：“他，不会在我之下。”

胖校长哈哈仰笑：“你现在舍得放弃清净，又重新搅回这潭水了？”

连蔚叹了一口气，拉开抽屉，里面只有一个相框，照片上一个年轻人穿着学士服，笑容爽朗。

“阿英的事情已经过去很久了，我也想通了。同样是造纸师，人与人是不一样的，有的人用自己的能力作恶，有的人为善。我只求无愧己心，却犯不着拿别人的罪孽惩戒自己。”他说，“再说，阿英的仇